Aprendizaje COMBINADO

¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil, nos aporta tan poca felicidad?

La repuesta es está, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.
Albert Einstein

Hoy día me siento más segura en este proceso de aprendizaje, al leer la anécdota de la alumna del curso de Teoría de la Comunicación me sentí identificada, al inicio del curso creía saber lo que estaba haciendo y al final de cuentas el tiempo me estaba matando, no supe donde se encontraba que cosa, mande un correo equivocado, pero de eso aprendí.

Al seguir leyendo las lecturas que se nos solicitaron, me di cuenta que mi proceso de aprendizaje a cambiado, hoy día me siento más segura, tengo una mayor conciencia de mis aprendizajes. Hace dos años aproximadamente, curse un diplomado presencial, respecto a Docencia, debo de confesar que aunque el maestro nos explicaba había momentos en que no sabía de que se me estaba hablando, aunque fue cara a cara dejo mucho que desear.

Tal vez suene muy apresurado, pero las tareas y actividades que hemos venido realizando, la disposición ha cambiado, he sabido trabajar de manera colaborativa, he visto cambios en mi forma de aprendizaje he considerado tiempos, ambientes.

A continuación plasmo algunas respuestas que nos hemos enfrentado en este nuevo proceso educativo.

¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?Las grandes, empresas son más flexibles, sus enfoques son proyectos y procesos.

Friedman comento en (2005) El surgimiento de outsourcing donde la tecnología permite que cualquier trabajo de conocimiento se pueda realizar en cualquier parte del mundo.

La administración del conocimiento traerá mejoras sobre las decisiones, apoyando a la alta dirección un valor agregado a sus productos y que éste sea apreciado por sus clientes.

Cada vez se hará más común el manejo de conocimiento institucional entre las empresas, las cuales deberán ser más creativas con el uso de la información para asegurar que se esté generando.

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

Es utilizado para describir diversas situaciones o arreglos educativos que combinan diferentes métodos de entrega educativa, tales como software, cursos basados en la web y prácticas de comunicación vía computadoras con instrucción tradicional y presencial cara-a-cara.

Margaret Driscoll (2002) refiere a que Blender Learning tiene cuatro conceptos:

a) Combinación o mezcla de diferentes formatos de tecnología de Web (salones en vivo virtuales, instrucción autónoma, aprendizaje colaborativo con foros, video en demanda, audio y texto para lograr los objetivos educativos)
b) Combinar varios enfoques pedagógicos ( constructivismo, conductismo y cognitivismo) para producir un resultado de aprendizaje óptimo con o sin tecnología instruccional.
c) Combinar cualquier forma de tecnología instruccional ( el uso de video tapes, CD-Roms, capacitación on-line, películas) con instrucción y capacitación presencial cara-a-cara.
d) Mezclar o combinar tecnología instruccional con actividades concretas para crear un efecto armónico de aprendizaje y trabajo. Respecto a las bases epistemológicas para abordar el aprendizaje combinado tenemos a Valiath (2002), el cual aplica un criterio didáctico para la categorización de los enfoques de aprendizaje:

1. Aprendizaje de habilidades (combina aprendizaje autónomo con apoyo del instructor para desarrollar conocimientos y habilidades particulares)
2. Aprendizaje de aptitudes (combina varios eventos de aprendizaje con el uso de los medios para desarrollar comportamientos particulares)
3. Aprendizaje de competencias (combina herramientas de apoyo en el desempeño con la administración de recursos de conocimientos y tutores para desarrollar competencias laborales)

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Comencemos por definir qué es un proceso de aprendizaje, para ello retomaremos a Kolb (1976) define al estilo de aprendizaje como la forma en la que la persona percibe y procesa la información; es decir, las personas aprenden combinando dos de las siguientes actividades: la observación, la conceptualización, la experimentación y la puesta en práctica.

Muchos de nosotros somos visuales, auditivos, kinestésicos y lecto-escritoras. Las cuales son un factor importante para los cursos en línea. Algunos preferimos más los vídeos, las fotografías, mientras que otros prefieren las viñetas, los diagramas, los mapas conceptuales, algunos nos concentramos leyendo en silencio total o algunos más escuchando música.

Referencias
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 4, 5 y 6).